日前，三亞市鳳凰鎮(zhèn)檳榔小學(xué)有教師反映，學(xué)校在執(zhí)行教師工作量化評分工作中，存在不公平情況，有的副科教師不需要做教案、批改作業(yè)，卻也能得到這些考核項(xiàng)的評分，這影響到了他們的績效工資。

　　幾名老師稱，學(xué)校一些副科老師，如體育老師，不需要做教案、批改作業(yè)等，但是，這些教師依然可以在這些考核項(xiàng)目里面拿到分?jǐn)?shù)。他們認(rèn)為，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨意打出的分?jǐn)?shù)，不合理，不公平，影響到了他們的績效工資收入。而有的老師，師德、考勤方面居然只得到0分，明明經(jīng)常上課，怎么考勤分就這么低？

　　該校校長符世輝介紹，學(xué)校為了規(guī)范教師隊(duì)伍管理，在分配中堅(jiān)持多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬，不實(shí)行平均主義，所以制定了教師工作量化考核細(xì)則，對全校的教師進(jìn)行工作量化考核?？己藘?nèi)容包括考勤，以及教案、作業(yè)等教育常規(guī)進(jìn)行量化評分，對無故不參加學(xué)校規(guī)定的大型活動(dòng)、無故曠會(huì)、遲到、早退等都會(huì)進(jìn)行扣分，有的教師就是因?yàn)槠匠＿@些工作沒做到位，才直接影響到了總分。

　　符校長介紹，有的副科老師，例如體育老師，因?yàn)檎n程的特殊性，沒有教案、批改作業(yè)等方面的硬性要求，學(xué)校也會(huì)給這些老師進(jìn)行量化評分，只不過都折算在了教案、作業(yè)等考核選項(xiàng)里了。

　　符校長說，因個(gè)別老師一直對這一評分方案不滿，因此上一學(xué)期的量化評分結(jié)果遲遲未能較終形成，導(dǎo)致了上個(gè)學(xué)期的績效工資拖到今天還未發(fā)放。“這個(gè)制度對每一位老師都是公平的，而且還有利于鞭策教師提高工作積極性。”符校長稱，會(huì)繼續(xù)將這一制度執(zhí)行下去，學(xué)校下一步還會(huì)繼續(xù)細(xì)化完善。

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